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[教保專業]幼兒園教保活動課程大綱─情緒領域《解答》
01平常要以什麼樣的情緒流露來與幼兒相處並展現身教？
- A溫暖的語言正解
- B權威式的管教
- C合宜的肢體行為正解
- D嚴厲的批評
02在情緒調節的策略裡，包含以下哪些？
- A等待
- B讓幼兒改變想法
- C找到事情的真相
- D以上皆是正解
03幼兒會關心環境中的人、事、物的變化，是同理心的開始。
- ○正解
- ╳
04情緒理解能力會隨著什麼的成長，而能瞭解到複雜的情緒產生，以及理解到造成情緒多元變化的原因？
- A認知能力正解
- B同理心正解
- C身高
- D體重
05哪些特質的幼兒能有機會嘗試表達自己的情緒？
- A乖巧的
- B固執的
- C頑皮的
- D以上皆是正解
06可透過以下哪幾點去瞭解幼兒的情緒狀態？
- A專注地傾聽與回答正解
- B口語的鼓勵正解
- C分享正解
- D強迫表達
07下列何者不是情緒領域的能力？
- A情緒覺察與辨識能力
- B情緒表達能力
- C情緒理解能力
- D情緒釋放能力正解
08情緒調節能力也就是學習運用各種策略來改變負向情緒或過度激動的情緒。
- ○正解
- ╳
09請問以下哪些是處理情緒狀況的分項能力？
- A情緒覺察與辨識正解
- B情緒調節正解
- C情緒理解正解
- D情緒表達正解
10情緒調節主要核心在於下列哪一點？
- A堅持己見
- B幼兒改變自己的想法正解
- C學習忍耐
- D高壓限制
11同一情緒會因人、事、時、地有不同的程度變化。
- ○正解
- ╳
12在同一事件中只會存在著單一情緒。
- ○
- ╳正解
13注意引發情緒的相關事件，可以運用實際事件來作為學習的契機。
- ○正解
- ╳
14情緒指的是個體解讀內外刺激而產生生理與心理的反應。
- ○正解
- ╳
15理解與尊重不同文化或經濟背景家庭對情緒表達的差異，並不能幫助幼兒理解社會規範。
- ○
- ╳正解
16「擬人化物件」是指幼兒對於動物、植物及其他沒有生命的物品，賦予牠/它情緒、想法或知覺等現象。
- ○正解
- ╳
17情緒表達能力是指個體在情緒狀態時，在生理上、心理上及外顯行為上的表現，包含以下哪幾點？
- A表達自我的情緒正解
- B表達環境中他人與擬人化物件的情緒正解
- C理解他人的情緒
- D壓抑情緒
18擬人化物件是指幼兒對於以下哪些東西，賦予情緒、想法或知覺感受等的現象？
- A動物正解
- B植物正解
- C沒有生命的物品正解
- D同學
19專注於一點的負向情緒，可以讓自己得到更多獲得的機會。
- ○
- ╳正解
20對於負向情緒狀態的出現，需鼓勵幼兒以什麼樣的態度面對？
- A否定
- B接納正解
- C壓抑
- D無視